安徽2020年汉语审校——读《诗》与《鉴赏》不失分(1)

原题:安徽2020年汉语审校——读《诗》与《鉴赏》不失分(1)

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中国古代文学中最丰富的财富之一是“诗”，这是毫无疑问的。可以说，这一部分占古代文化和文学的三分之一以上。当然，正是因为这个原因，“诗”也是高考、高考乃至各种大规模考试，尤其是各种教师招聘考试中必不可少的一部分。在全国范围的教师招聘考试中，“诗歌”的分数会出现在试卷上，无论分数是多少或分数的比例是多少，最多约8分，最少约4分。因此，它显示了“诗”的重要性。与此同时,“折磨”所有考生已经成为一种致命的技能。

不仅如此，我们还应该知道，在教师招聘考试中，可以毫不夸张地说，一个百分点的差异可能决定你是否可以上网。因此，在“诗歌”部分的考试中，你应该尽最大努力不要失去任何分数。然而，在教学过程中笔者发现了一个问题，那就是，由于各种原因你总是会失去一些分数，这也是大家非常担心的地方。我们如何把握这个关键的得分点？然后，我们需要努力学习“欣赏”这个词，以确保“欣赏”的关键词是准确的，“欣赏”的思想要点是准确的，答案是标准化的，写作是流畅的，语言是优美的。下面将根据连续笔试教学的经验，就如何取得满分和上述几点，谈谈自己的看法。

首先，精确定位

“准确定位”包括两个方面。诗歌体裁的准确判断和主题的分析应该准确定位。

首先，它是诗歌流派的精确定位。我们需要知道的是，诗歌的体裁可以部分地决定诗歌的总体语言风格倾向和情感倾向，同时也可以在写作技巧和抒情方式上发挥一定的作用。我们可以举一个例子来说明，例如，边塞诗的感情无非是对边塞风景的热爱，对战士的生活和战争、成就的表达，对家乡和亲人的思念，对统治者的不满，时间和事物的流逝，对未来的担忧。边塞诗的语言风格也简单地分为雄浑、雄壮、苍凉、悲壮和激动。同样，理解写作技巧和抒情风格也相对容易，包括情感和语言风格。同样，在定位时，不要忘记注意是否有任何注释。注释给出的内容必须记住每一个都非常重要。大多数情况下，考生忽略了整首诗的关键，因为他没有注意到注释中给出的材料。在对主题和情感进行定位时，尽量与我们正常课堂中提到的相关内容联系起来，这样诗歌分析就能节省时间。

其次，对题目的分析应该准确。坦率地说，考试应该是准确的。分开提出这一点的原因很简单，因为这个问题的存在是在笔试教学中发现的，而且还很多。准确地检查问题包括以下几个方面:首先，有几个问题，每个问题有几个小问题；第二，问题的内容是什么，是人物形象，是情感问题，是技巧问题，是浓缩词问题，这也要准确定位。对这个主题的正确分析实际上为后面提到的回答问题的规范铺平了道路。

请注意，这里没有提到对应作者的原因是，我们在考试中遇到的诗歌欣赏主题基本上都是不知名的作者，所以这对我们帮助不大。但是如果我们有幸遇到一个熟悉的作者，我们必须利用它，因为它对我们回答问题非常有帮助。

二、一词分析

所谓“一词分析”，其实是直截了当地说:读诗时，不仅要掌握关键词和短语，圈出它们，还要掌握每个词和短语的准确表达和意义，不要忽略任何关键词。

一些学生可能会问，“什么是关键词？我找不到它？”这一点给出了一个非常关键的答案，那就是，“每个单词”是一个关键词，也就是说，对于每个单词，你必须拓宽你的思维，扩展你的想象力。让我们举个例子来说明，当我们看到“月亮”时，五个词“思乡”、“思人”、“高尚纯洁”、“团圆”和“不完整”会立即出现在我们的脑海中。例如，当我们看到“古”这个词时，我们需要知道这些词“故乡”、“老朋友”、“故国”和“故(古)物”直接表明我们对主题的把握。至于确切的主题或情感，诗中肯定会有其他说明。

然而，这里的要点是，如果你遇到一个你真的不认识的人，如果笔记里有任何东西，你必须记住这肯定与答案无关，我们可以忽略它。在“一句话分析”的过程中，一个人必须敞开心扉，通过练习把生活中或日常生活中积累的所有东西都牵连进来，并集思广益，“让风暴来得更猛烈些。”如果一个人能想得更多，他就不应该想得更少，然后他也应该做适当的书面标记，以方便以后组织语言的需要。

三、规范答案

这个链接也是标准化答案问题中最关键的一个。在教学过程中，我们发现许多考生不能规范自己的答案，不能应用自己的答案模式。此外，这种语言冗长而令人困惑，他们无法理解和忽略考官的心理。这就是为什么他们在许多情况下不能得到他们想要的分数。要规范回答问题，应做好以下几个方面的工作:

(1)用序列号标记。序列号标志会让你的答案越来越清晰，逻辑和规则一目了然。当考官看到你的论文时，他不会费心去寻找答案，因为答案是清楚的，印象分数会提高一点。

(2)核心答案放在序列号之后。我上面提到的是要弄清楚问题的内容是什么，然后你必须把核心问题的答案放在序列号后面，这样考官就可以找到与序列号直接对应的答案，然后加上分析过的内容，这样比较悦目。

(3)序列号的数量比问题的数量多一个。我们都知道，中国受试者被给予正确答案的分数，而不是理解错误的分数，所以没有扣分。因此，更重要的是给你机会添加你自己的答案，并在额外的序列号后添加你所理解的，以便获得额外的分数。

(4)使语言优美、简洁、清晰。我们应该认识到我们是语文学科的教师，所以在回答问题的过程中也应该顺应语文教师的气质，使语言优美、艺术，这也是一种印象的添加。如果你想这样做，你必须阅读参考答案几次，以形成你的记忆和欣赏诗歌的技能。

(5)答案模板的应用和去建模。有时候我们的答案是标准化的，但是因为它们太模板化了，不管我们怎么问，只要主题是意境，我们就会使用那个模板。这太模板化了，缺乏汉语思维的活性，不会受到阅卷老师的欢迎。因此，我们应该灵活使用模板，也就是说，我把核心答案放在序列号之后，然后用模板来解释，这样会更好。

以上内容仍然是更多的理论知识。只有当每个人都完成下面的第四步，他们才能轻松掌握和应用理论。

第四，注重积累

注意这一部分的积累旨在建立一种意识。在教学过程中，我们也发现了这样一个问题，我们仍然无法写出我们所做的问题的最完整的答案。可以看出，我们通常做“鸭子听雷声”这样的问题，很快就去世了。因此，在这些地方积累尤为重要。那么我们通常积累什么呢？总的来说，你在学习中积累的东西包括以下几个方面:

(1)课堂上提到的知识包括诗歌主题、诗歌意象、表达技巧等。

(2)正确阅读和背诵题目中提到的内容和题目的答案。

(3)积累一些我们熟悉的作者和风格，以及在主题中做过的作者。

(4)回答问题时使用的基本模式和标准(重复提问要熟练)。

(5)你可以再次阅读并练习这个话题，看看你是否掌握了它。

(6)多背诵古诗，培养中国古典诗歌意识。这有利于提高修养。