(原创)我们怎样才能反过来攻击第一个模型和第二个模型 并增加50分以上的分数？

我是郭老师，每天和许多学生(家长)分享积极的能量。无论是最新的信息、教育经历、高考志愿计划，还是分享你身边的资源，帮助你身边的每个孩子进步更快、成长更好，都欢迎你私下交流。

在2020年完成三年级模型的考试后，很多孩子在海淀和朝阳的考试中找到了真正的模型，因为之前的问题比较简单。在参加了海淀和朝阳的考试后，他们发现真的很难，尤其是数学、物理、英语和其他科目。

就我个人而言，我不认为这个问题很难，但是前面的问题真的很简单。每年建模的难度应该是海淀标准。你可以仔细做两次海淀的试卷。一些学生问你为什么要做两次。

第一次，每个人都完全处于考试状态。事实上，他们没有冷静下来思考这个话题背后的故事。这个话题和以前的话题有什么不同？下次我们应该注意什么？为什么我被困在考场里？为什么我没有足够的时间？

只有当我第二次等待的时候，我才能真正冷静下来，权衡这些话题和以前的话题之间的差异。例如，昨天我向学生解释了海淀区数学导数的第三个问题。我发现在分类讨论和检索的过程中有一些新的东西。从表面上看，它与之前的主题不同。只有经过细心的工作，我才能体会到内心的微妙变化。

一些学生忙于好的和坏的结果，得到好的结果，特别是高兴，得到坏的结果，特别是沮丧。事实上，结果只是一方面，更重要的是，反思。

毕竟，高考还没有到来。对我们来说最重要的事情是高考。

在第一个和第二个模型之间我们应该做什么？

首先，我们应该仔细分析每堂课错误题目的原因，我们应该在哪里学习知识，我们应该在哪里考试，我们下次是否会被卡住？

你不能只做试题，从现在到高考，做试题，做高考的试题，你还没有看到，因为高考的试题一定是新试题，最重要的是从我们现在已经做的试题中提取一种能力，这样我们就可以更方便地做我们还没有做的试题。

如果我们加快反应时间，变得积极思考，并以一种特殊的方式对方法进行分类，那么我们将会做任何事情。

许多同事说我没有时间，太忙了。我只限于上课、听课和课外辅导。然而，老师提到的思维卡片没有重复。事实上，它没有得到实施。就像医生要求你按时吃药一样。结果，你没有做到，而且肯定不会很快变好。我们知道死刑非常重要。我们发现了错误的卡片，并一次又一次地阻止了错误的卡片进行训练。肯定会有收获。我做了一个统计，大多数课后实施的学生普遍进步很快。

此外，你的作业是你第二次反思和改进的最佳平台。

显然，做比说更重要，做比听更重要，而且更重要。

如果老师对他已经解决的问题说了一种新方法，他应该再做一次。这个思考过程非常重要。在参加了海淀模考之后，很多学校将会参加朝阳模考和东城模考。在做每一组试卷时，每个人都必须弄清楚他们是否和上次考场的感觉一样，并找出他们考场中最成熟的考试状态。

一些学生习惯于把第一种模型的所有问题都整理出来，然后采用第二种模型。这非常重要而且很好。事实上，我们还需要考虑两种模式的试题如何改变，并养成敢于预测试题的好习惯。

试题在变，高考试题也在变。我们探索试题变化的思维方式是思考如何找到更有效的考试状态。

此外，特殊